站長資訊網從2016年發出第一個點評
到如今累計超14億次的點評數據,
轉眼,班優已陪你走過四年。
老師,你知道嗎?
你感受到班優的每個微小變化,
其實都與你有關。
楔子
“現在的孩子,好像越來越難管了。”
來自一線的老師,
向希沃調研團隊發出如此感慨。
一節課40分鐘,講紀律就花了10分鐘。
老師們以為,
這不過是一次普通的聊天。
卻沒想到,他們的聲音,
被團隊默默記在心里。
一個關于課堂管理的項目
正在悄悄孵化。
這個項目,就是班級優化大師。
(班優初創團隊)
2016年
“班優”來了
剛開始,
班級優化大師還很簡單,
功能并不算多。
一位來自廣州的老師
抱著試試看的心態打開TA,
給學生發出了歷史上
第一個點評——“認真聽課”。
這次嘗試,讓他發現了新大陸:
學生為爭取加分卯足勁表現,
更自覺維護紀律。
“原來,有比小紅花還管用的方法!”
老師的口口相傳,
讓班級優化大師走到更多師生面前。
老師們親切稱TA為“班優”。
孩子們則喜歡叫TA“小猴子”。
(班優“小猴子”勛章)
2017年
建議與傾聽
“想要加分,但找學生就找了半天。”
“其實界面的字還可以再大一點。”
這年,隨著老師對班優的深入應用,
大家對產品提出了更多的建議和期待。
老師們將一份份細致的
反饋發至產品經理手機。
送達時間甚至是凌晨3點。
“一開始,我們以為老師
給學生加分,是根據頭像來找的。
后來才發現,老師更習慣看名字。
我們一個個字號去試,
直到老師們不再反饋了,
就知道這是最適合的大小。”
班優負責人表示。
團隊與老師的每次
交流、碰撞,都激發出新的靈感。
很快,隨機抽選、光榮榜、
頭像升級等功能的上線,
讓班優變得越來越有意思。
(班優小功能不斷更新)
而每個功能的誕生,
都經歷了團隊反復的自我拷問:
“為什么做這個板塊?”
“真能提高老師效率嗎?”
功能優化必須慎之又慎。
建議和傾聽,成為本年關鍵詞。
2018年
家和校的橋梁
2018年,
一個戳中老師內心的話題
跑上熱搜——#班級群#
家長半夜找老師、群通知被刷屏、
班級群變廣告群……
家校溝通的負面情緒,
因為開學來臨而突然爆發。
(班級群話題引發網友熱議)
能不能幫老師在溝通上減負?
家校溝通成為班優主攻的難題。
通知、打卡、成長報告上線,
迅速送到用戶手中。
“家長總問:我的孩子怎么樣?
這種提問很泛,我不知從何回答。
但有了班優,溝通更有針對性,
孩子沒考好,家長不會再一頓痛罵,
而開始很客觀地和老師一起
針對孩子的具體情況溝通。”
來自新疆的張老師表示。
班優猶如家與校的一座橋梁。
當家校交流細化到每個學習環節:
一份信任,漸漸種在家長心里。
孩子成長,被傾注了更多家的關懷。
2019年
多了一份AI
2019,是人工智能、
大數據等技術飛速發展的一年。
但傳統的班級管理手段,
卻似乎未跟上技術的腳步。
“老師就像一個全職保姆,
不僅管教學,還要管班務,作匯報。
光是期末評語,就耗時大半天。”
這是大部分一線老師的常態。
8月的一天,
老師們發現班優變了:
小猴子舉著星星,成為App新頭像;
AI智能評語,讓老師的
期末工作輕松不少;
AI潛力分析,透露出
孩子更為細致的成長密碼……
(2019年,班優進行全面升級)
“老師們實在太辛苦了。”
班優負責人鄧巧平講道。
團隊希望哪怕盡一點點努力也好,
讓老師可以騰出更多時間,
并投入到教學價值的創造中。
于是,“用AI讓班級管理變簡單”
成為整個團隊的向心力。
更多智能便捷的功能,
悄悄出現在教學中。
多了一份AI,
希望帶給老師多一份輕松。
(班優期望為更多老師減負)
2020年
一起扛
2020年的開頭,
新冠疫情來襲,打亂了每個人的計劃
教育工作者,也在焦慮和不安中
迎接“網課”這一未知的挑戰。
但信息化工具的問題也隨之暴露。
來自青海的王老師深有體會——
春節期間,老師被困于武漢
手機由于微信群收作業內存爆炸。
正當她以為“尋醫無果”之時,
班優更新的作業批改功能,
成為了王老師的“及時雨”。
(王老師利用班優批改作業)
在這小小功能的背后,
是團隊春節期間的加班加點。
“我們想模仿線下最自然狀態,
讓老師像在作業本上訂正一樣。
我們還要把它做得非常輕,讓老師
用的時候才感覺到它的存在。”
班優產品經理林家濱表示。
春節期間,班優團隊
盡力收集老師們在線教學的各種難題,
竭力為老師們尋找解決辦法,
迭代了大大小小累計10余個板塊。
是責任,也是一份使命。
班優四周年,
每一次改變,都為你的更好體驗;
每一次改變,更因你的熱情參與。
感恩這一路上,有老師們的相守。
未來,班優愿陪你走過更多年月,
5周年、10周年、20周……
愿我們攜手相伴,不見不散。
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